艺术治疗儿童
黄绿色 年轻
类2020年•公园的Severna马里兰次要
通过实践学习
- Lourie Center for Children's Social & Emotional Wellness
- 拉德克利夫溪学校
课外活动
- 爱欲,副总裁
- 戏剧制作(表演,道具/集设计,戏剧)
在她大二结束后的夏天,凯莉年轻'20实习的治疗 Nursery Program at the Lourie Center for Children’s Social & Emotional Wellness in 马里兰州罗克维尔市。在课堂上,她帮助模式,传授正确的情感 技能儿童的弱势群体,而他们获得了新的技能,为应对 他们的各种情绪和行为障碍。以最少的培训,凯利的经验 完全是动手,让她建立关系与孩子们学习 很快在工作中。
这第一次实习后,凯利承认,她可以集成她的兴奋 对教育学,心理学,和戏剧进入战区她毕业后的计划 艺术治疗的儿童。
继续对人类发展的轨道,她度过了她三年级的实习 在切斯特顿的拉德克利夫小河的艺术教室以学校阴影一类的5岁儿童 另有5th-,六年级学生。
当大四命中,凯利从教室死缓,因为她把导演的 座位用于生产 小嘴巴的声音,她的高级高峰体验(SCE)为剧院部门。记载了 在一个无声的撤退六名成人的征程中,是沉默的性能跟踪 生长和愈合,人类是能够当他们创伤后走到一起的。
“在一个充满痛苦和可怕的事情的世界,人的连接是什么让我们 真正治愈“”言论凯利。
在穿过她的戏剧论文的终点线,凯利只是正步开始 接下来,她的人类发展SCE的线。以下研究与当地社区 剧院,她计划到影院的愈合方面纳入日常 程式。
是否她的道具设计,建设一套,行动或指挥,凯利知道她 有在厕所戏剧系家庭。从她的第一个表演课给她 高级顶点,年轻人继续告诉大家,通常不会听到的故事,明白 独特个性的过程,是强大的制作部分。
走下舞台,她打算读研未来,仍不能确定到底是什么的 她会重点关注。 “我是要找到一种方法,使戏剧和文学非常热情 到更多的孩子进入艺术疗法,”凯利说,“我不知道到底是什么 看起来像,但我会找到的。”