艺术治疗儿童
黄绿色 年轻
类2020年•公园的Severna马里兰
次要
通过实践学习
- Lourie Center for Children's Social & Emotional Wellness
- 拉德克利夫溪学校
课外活动
- 爱欲，副总裁
- 戏剧制作（表演，道具/集设计，戏剧）
在她大二结束后的夏天，凯莉年轻'20实习的治疗 Nursery Program at the Lourie Center for Children’s Social & Emotional Wellness in 马里兰州罗克维尔市。在课堂上，她帮助模式，传授正确的情感 技能儿童的弱势群体，而他们获得了新的技能，为应对 他们的各种情绪和行为障碍。以最少的培训，凯利的经验 完全是动手，让她建立关系与孩子们学习 很快在工作中。
这第一次实习后，凯利承认，她可以集成她的兴奋 对教育学，心理学，和戏剧进入战区她毕业后的计划 艺术治疗的儿童。
继续对人类发展的轨道，她度过了她三年级的实习 在切斯特顿的拉德克利夫小河的艺术教室以学校阴影一类的5岁儿童 另有5th-，六年级学生。
当大四命中，凯利从教室死缓，因为她把导演的 座位用于生产 小嘴巴的声音，她的高级高峰体验（SCE）为剧院部门。记载了 在一个无声的撤退六名成人的征程中，是沉默的性能跟踪 生长和愈合，人类是能够当他们创伤后走到一起的。
“在一个充满痛苦和可怕的事情的世界，人的连接是什么让我们 真正治愈“”言论凯利。
在穿过她的戏剧论文的终点线，凯利只是正步开始 接下来，她的人类发展SCE的线。以下研究与当地社区 剧院，她计划到影院的愈合方面纳入日常 程式。
是否她的道具设计，建设一套，行动或指挥，凯利知道她 有在厕所戏剧系家庭。从她的第一个表演课给她 高级顶点，年轻人继续告诉大家，通常不会听到的故事，明白 独特个性的过程，是强大的制作部分。
走下舞台，她打算读研未来，仍不能确定到底是什么的 她会重点关注。 “我是要找到一种方法，使戏剧和文学非常热情 到更多的孩子进入艺术疗法，”凯利说，“我不知道到底是什么 看起来像，但我会找到的。”